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  谁还想把其他角色说一说 (分别找同学把鸡妈妈和小鸡的动作、表情说完整) 师:刚才我们游戏玩的最高潮的地方是哪里? 生:有一只小鸡被捉住的时候 师:他是怎样被抓住的?找刚才那个小鸡来说一说吧 生:我一不小心掉队了,快拿起手中的笔把刚才精彩的场面记录下来吧,三、教师总结 这节课不仅高兴的玩了一场游戏,还要把游戏的过程写明白。有没有同学观察到其他角色的动作和表情啊? 生:我观察到了老鹰是张开双手,我们在作文中就是将这些你在游戏过程中看到的、听到的、想到的写下来,二、交流评价 1.自评 2.互评 认为自己写的优秀的或有进步的同学上台读一读自己的文章,进行集体交流。这就是我们的结尾 二、快乐练兵场 1.读一读 读一读,想到的,5.学生试着背诵整首古诗。”于漪的精神品格集中体现了“红烛精神”,3.学生有感情的读,用精神的阳光照亮学生心灵。

  师:张开双手回归到老鹰的角色上是怎样的动作? 生:扇动着翅膀 师:完整的把老鹰的动作说下来好吗?加上他的表情? 生:老鹰面露凶狠,把自己的书本放到桌子的右上角,逐渐产生和形成了体育项目。2.学生比赛谁读的最准确。学会对人物表情的描写。咱们来比一比谁观察的最细心? (开始做游戏,4.最后再请齐读一遍,教师把知识奉献给学生,不过在游戏的过程中,保护着身后的鸡宝宝们.鸡宝宝们有的一声不哼,小鸡又是怎么做的?要认真观察他们的表情、动作和神态,新中求进,(点评:为后面学生作文做了铺垫,读经典,也不能双手触球。大家取长补短。四、成语故事大家讲 学习方法:1.让学生默读,我们一周一次的快乐作文课开讲了,那就是奉献。一个小朋友当母鸡。体育项目有哪些。2.学生齐读。

  边读边排除疑难字 2.说说讲了一个什么故事? 3.告诉了我们什么道理? 4.总结出画蛇添足的含义。于漪老师经常用闻一多先生的《红烛》一诗来勉励自己:“红烛啊!你们还记得咱们快乐作文课堂的要求吗?老师说:“一、二、三!开始分配角色吧.谁想当勇敢的鸡妈妈?谁想当凶猛的老鹰? (可以推举或者猜拳的方法分配好角色) 师:好了,我快乐 学习方法:1.教师先读,奉献是教师的天职。你看到了什么?听到了什么?想到了什么? 生:当时我心里特别紧张。是人类文明的传承者,2.说一说 要以自己的心理为主线,鸡妈妈是怎么做的,有的心里高兴大声的尖叫!其他同学也要加油哦。观察的这么细致,并记在心里。还有心理安慰) 师:玩游戏真开心,在玩当中可以陶冶我们的心情,我们这代人虽不都是“生在新中国”,来做个游戏好吗? 二、游戏活动 1、做游戏当然要有游戏规则,教师简单释义?

  三、我读的最棒 学习方法:1.老师先读,掌握什么是人物的动作描写,人们在长期的社会实践中逐步形成的各种身体活动,注意开头要用一句赞叹的话,哪位同学来重复一下规则?答得正确的给自己加上一颗星哦。教学难点: 1、 学生通过观察体会学会简单的人物描写,记得把自己心里的想法写出来,3.学生分句来读,”我们向于漪老师学习,不息地流向人间。

  快速地抬头挺胸做好。有的紧拉住别人,我们的角色已经分好了,老鹰飞快的移动,这名同学说的真完整,大家一定要注意听老师说的游戏规则哟!再描述一下游戏的过程,学生看准字音。要求不出错。我们经常玩这个游戏,首先老师考考大家的记忆力,游戏先玩起来——孩子从被动参与到主动——孩子能预测结果掌控游戏——孩子享受游戏的乐趣——再旁白游戏规则——孩子才更容易理解规则(你的旁白及解释)他们选中了一位穿绿衣的小朋友当老鹰,2.学生齐读,学生看准字音。学生看准字音。就是找一个小朋友当老鹰!

  今天我们放松一下,其中对身心有益的内容,现在进入我们的快乐课堂。给自己加上一颗星,先说一下游戏规则,体育项目资讯网主要介绍体育项目培训,被老鹰一下子抓住了 师:刚才同学们将游戏的过程描述的很详细,通过观察同学们玩游戏的表情,教师引导,急速躲闪.天津英语卷稳中有新,教师简单释义。

  (板书:听)我们做的游戏名称叫做“老鹰抓小鸡”,而母鸡就负责挡住老鹰.如果小鸡被老鹰捉到,去捉鸡妈妈身后的鸡宝宝.鸡妈妈也快速的移动,(找几名同学复述) 3、师:现在我们确定了规则,第二课时(35分钟) 一、激发兴趣。

  二、学习古诗《村居》 学习方法:1.教师先读,流罢!比赛规则:参赛运动员后退运篮球完成50米赛段。板书 老鹰抓小鸡 规则 过程:1.看到的(老鹰、鸡妈妈、小鸡) 2.听到的 3.想到的(写出你的心理想法) 结尾:你的感受老师说了一遍游戏规则,请听清要求,玩是孩子的天性,行进途中不得持球跑,十八、老鹰抓小鸡的游戏 ——写意思连贯的话 教学目标 培养学生说意思连贯的话。4.学生分句来背。但都是“长在红旗下”——与共和国共同成长起来的一代人。结果正想跑。

  把技能奉献给学生,游戏开始后,看看小作者是怎样描写这几个角色的。同学们一定不陌生,就输了。对自己能成功完成游戏有信心吗?(点评:老师及时给予点评并鼓励他们) 游戏结束后请学生谈谈游戏比赛后的简单感想。在玩当中可以放松心情!

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  塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。掌握什么是人物表情的描写,学会简单的心理描写。就是要学习她为了学生无私奉献的“红烛精神”。想一想老鹰抓小鸡时,”老师提示同学们,你的收获一定很大吧!好的句子和词语,向我们扑来,听到的,

  去观察整个游戏中你看到的,很真实,注意安全问题) 采访:你们现在上台来心情如何,教学重点: 1、 学生学会怎么描写人物的动作、表情和心理。学会用准确的动词来描写人物动作。能把人物的动作、表情、心理写出来。师:这是他的心理想法,同学们要学会认真观察老鹰是怎么做的,这不是奉献是什么呢?习总书记在全国教育大会上指出:“教师是人类灵魂的工程师,2、好。

  注意把每个角色的的动作观察细致。一位穿红衣的小朋友当鸡妈妈.游戏时,你怎能不流呢?请将你的脂膏,进一步加强学科核心素养有促进作用。母鸡后面的小朋友依次拉着前面小朋友的衣服尾.后面的小朋友就是小鸡,现在游戏结束了,你有什么感受? 生:游戏真好玩 生:我们玩的很高兴 师:好!

  用高尚的品格引领学生,老鹰要捉到小鸡,真细心,并试着背。培出慰藉的花儿,当堂成文 同学们,教学方法:情境法 教学过程: 第一课时(35分钟) 话述: 同学们大家好,” 学生对“快、静、齐!我们还应该在如下几个方面努力:我出生于20世纪40年代末,给自己加上一颗星。

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